面對學生多元適性的發展問題，將校內的校務資料與外部的大型數據系統整合，追蹤學生入學至畢業的學習歷程，以及學生的課程規劃和畢業流向，並分析與討論影響適性育才的各種因素，反饋於各種招生策略的調整與創新，定期與教務處舉行會議，討論影響適性育才的各種因素，並根據校務資料分析結果，反饋於教學政策調整。目前，本室建立了階段性教學能力評估與學生關鍵力校務研究模組，逐步實踐本校多元育才和永續校園的行動方案。
視覺化校務公開數據：
請善用左上角或選項「校務資料視覺化」進行查詢。
若需瞭解校務研究成果或研究分析模組查詢帳密，
或欲新增相關數據BI或儀表板，請洽本室。
學生關鍵力包含資訊科技與人文關懷、跨領域、國際移動、社會參與、問題解決能力等。
畢業後1、3、5年流向調查，就業狀況(就業、升學、考試等)、職業類別、薪資狀況、學用符合狀況等。
有關結合校務研究(IR)於招生策略之探討及優化資料審查作法與成果，請洽本室(#2102)。
多面向Rasch測量
應用多面向Rasch測量(Many-facet Rasch Measurement)進行審查評量尺規適用性評估與審查信效度評估，包含學生能力鑑別度、能力項目難易度、評分者嚴苛度、評分信度等。
